Approche psychopédagogique des pratiques de formation aux métiers de la Santé

Objectifs

  • - Opérer une nouvelle lecture de situations problèmes dans le champ pédagogique, à l’aide de cinq concepts clefs de la psychopédagogie
  • - Comprendre les phénomènes de « groupes d’apprenants » et les gérer
  • - Reconsidérer les processus de motivation à l’apprentissage
  • - Gérer la dimension affective de la relation formateur/formé

Contenu

  • Pour quoi faire ?

  • Un séminaire intensif permettant à une équipe en phase de construction de se fédérer, ou souhaitant opérer un retour sur ses pratiques d’encadrement et d’accompagnement des apprenants, ou s’engageant dans une réflexion concomitante à l’actualisation de son projet de formation.

  • Au cours de la session, alternent les temps d’analyse de situations pédagogiques proposées par les participants, d’études de cas amenées par l’intervenant, de jeux de rôles, sculpting, etc...

  • Les apports conceptuels s’intègrent au débriefing de ces séquences.

  • Dynamique des groupes restreints, notions d’isomorphie/homomorphie (R. Kaës) au sein des groupes d’apprenants

  • Systèmes d’appartenance et mise en danger des systèmes d’appartenance en formation (R. Feuerstein, A. Mucchielli)
  • Motivation à apprendre et désir de savoir : 5 idées fausses sur la motivation de l’apprenant, les motivations à entrer en formation, désir et motivation (S. Freud, Ph. Meirieu)
  • Transfert et contre-transfert dans la relation pédagogique (Imbert, Freud)
  • Désir d’emprise dans la relation formateur-formé : l’emprise obsessionnelle, l’emprise perverse (P. Vallet, R. Dorey)

Pré-requis

Aucun

Personnel concerné

Moyens pédagogiques

Stratégie pédagogique variée incluant des apports conceptuels, des cas pratiques, des analyses de pratiques.
Méthode reverse

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Experience & innovation

Une approche pédagogique participative, efficiente et centrée sur l’apprenant.

Un dispositif d’évaluation formative des acquis au service de l’apprentissage des apprenants et de la vérification de la bonne atteinte des objectifs de formation par ces derniers.

Une qualité de service reconnue avec la certification Qualiopi.

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